لماذاالدعم التربوي
 في مادة الاجتماعيات؟

..بالنظر لخصوصيات برنامج مادة الاجتماعيات مستوى السنة الثالثة إعدادي، الذي يتميز بكثرة عدد وطول دروسه، وغلبة طابع الكم المعرفي عليه.. 
..وبالنظر إلى ملاحظة ضعف تحكم أغلبية تلاميذ مستوى السنة الثالثة إعدادي في العديد من الكفايات والمهارات المرتبطة بمادة الاجتماعيات – كنتيجة حتمية لمجموعة من الاعتبارات -

وبالإضافة إلى حصص الدعم الموازية المبرمجة طيلة السنة الدراسية تم العمل على إنشاء بوابة إلكترونية افتراضية تُمكِن التلاميذ من مراجعة دروسهم في مادة الاجتماعيات، واستدراك ما فاتهم منها، والقيام بتقييم ذاتي بشكل مستمر، وحسب حاجياتهم، وخصوصياتهم خارج أوقات الدراسة..

ولقد تم التركيز في هذه المدونة على الاهداف والكفايات التالية:
       -  ترسيخ وإغناء معارف ومواقف التلاميذ المرتبطة بمادة الاجتماعيات 
       - دعم تحكم التلاميذ في مجموعة من المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة. 

       - تحفيز التلاميذ على خوض طرق وتجارب مبتكرة في مجال الإعداد للامتحانات

. .

الاجتماعيات.. مادة حِفظ أم مادة فهْم؟ 

يلاحظ في كثير من الأحيان أن التهييء للامتحان في مادة الاجتماعيات يتسم بنوع من القلق لدى مجموعة من التلاميذ، ويتجلى ذلك في تذمر العديد منه من كثرة الدروس، وطرحهم للكثير من الأسئلة، يمكن صياغتها وتلخيصها على الشكل التالي: هل مادة الاجتماعيات تعتمد فقط على الذاكرة والحفظ؟ أم هي مادة تعتمد على الفهم؟ وكتنبيه أولى يجب التأكيد أن التمكن من دروس مادة الاجتماعيات عملية سهلة بالنسبة للتلاميذ الذي يتعاملون معها بشكل تدريجي ..للمزيد من التفاصيل..

ما هي الكفايات والمهارات المتوخاة من مادة لاجتماعيات؟

من التصورات الخاطئة والخطيرة لدى أغلبية التلاميذ عن مادة الاجتماعيات.. هو اعتقادهم بأن هذه المادة هي مادة حفظ بالدرجة الأولى ..ولعل مرد ذلك هو طريقة التدريس التقليدية التي مازالت - في كثير من الأحيان - تُعتَمدُ في تلقين هذه المادة.. فعملية كتابة الملخصات واستظهارها عن ظهر قلب تبقى هي الأساس في تعامل الكثير من التلاميذ مع هذه المادة.. لكن الهدف الحقيقي من تدريس مادة الاجتماعيات ..للمزيد من التفاصيل..

فهم السؤال .. نصف الجواب

يتبين من خلال مراجعة أوراق التحرير الخاصة بالامتحانات الموحدة السابقة لمادة الاجتماعية أن أبرز الأسباب المفسرة لتعثر نسبة كبيرة من التلاميذ في الإجابة الصحيحة.. هو تسرعهم في الإجابة وفهمهم الخاطئ لمتطلبات الأسئلة.. فكثير من التلاميذ يخرجون من قاعة الإمتحان وهم راضون عن إجاباتهم، معتقدين سهولة الأسئلة.. لكن عند خروجهم من حصة الامتحان يفاجؤون بإن النقط التي سيحصلون عيها ستكون سلبية..للمزيد من التفاصيل..

كفايات ومهارات مرتبطة

بمادة التربية على المواطنة

منهجية صياغة موضوع مقالي في مادة التربية على المواطنة

المصطلحات والمفاهيم المرتبطه ببرنامج مادة التربية على المواطنة

منهجية التعامل مع المواضيع المتعلقة بآليات المشاركة المواطنة

نماذج من الامتحانات الجهوية في مادة الاجتماعيات

مرفوقة بالتصحيح

النموذج الأول للتحميل اضغط هنا..

النموذج الثاني للتحميل اضغط هنا..

النموذج الثالث للتحميل اضغط هنا..